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Matthias Grünke
Matthias Grünke
Professor of Special Education, University of Cologne
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Zur Effektivität von Fördermethoden bei Kindern und Jugendlichen mit Lernstörungen: Eine Synopse vorliegender Metaanalysen
M Grünke
Kindheit und Entwicklung 15 (4), 239-254, 2006
1642006
Interventionen bei Lernstörungen: Förderung, Training und Therapie in der Praxis
GW Lauth, M Grünke, JC Brunstein
Hogrefe Verlag GmbH & Company KG, 2014
1272014
The Proposed Changes for DSM-5 for SLD and ADHD: International Perspectives—Australia, Germany, Greece, India, Israel, Italy, Spain, Taiwan, United Kingdom …
M Al-Yagon, W Cavendish, C Cornoldi, AJ Fawcett, M Grünke, LY Hung, ...
Journal of learning disabilities 46 (1), 58-72, 2013
1202013
Lernstörungen im Überblick: Arten, Klassifikation, Verbreitung und Erklärungsperspektiven
GW Lauth, JC Brunstein, M Grünke
Interventionen bei Lernstörungen: Förderung, Training und Therapie in der …, 2014
1022014
Learning disabilities around the globe: Making sense of the heterogeneity of the different viewpoints
M Grünke, WM Cavendish
Learning Disabilities: A Contemporary Journal 14 (1), 1-8, 2016
862016
Teacher knowledge and attitudes towards inclusion: a cross-cultural study in Ghana, Germany and Spain
P Mónico, AK Mensah, M Grünke, T Garcia, E Fernández, C Rodríguez
International Journal of Inclusive Education 24 (5), 527-543, 2020
532020
Analyzing the Effects of Story Mapping on the Reading Comprehension of Children with Low Intellectual Abilities.
M Grünke, J Wilbert, KC Stegemann
Learning Disabilities: A Contemporary Journal 11 (2), 51-64, 2013
522013
Lern-und Verhaltensstörungen: Klassifikation, Prävalenz & Prognostik
F Linderkamp, M Grünke
Lern-und Verhaltensstörungen. Genese-Diagnostik-Intervention, 14-28, 2007
462007
Interventionen bei Lernstörungen
GW Lauth, M Grünke
Monatsschrift Kinderheilkunde 7 (153), 640-648, 2005
442005
Resilienzförderung bei Kindern und Jugendlichen in Schulen für Lernbehinderte: eine Evaluation dreier Programme zur Steigerung der psychischen Widerstandsfähigkeit
M Grünke
Pabst Science Publ., 2003
432003
How to support struggling writers: What the research stipulates.
M Grünke, AM Leonard-Zabel
International Journal of Special Education 30 (3), 137-149, 2015
382015
How Do Students with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorders and Writing Learning Disabilities Differ from Their Nonlabeled Peers in the Ability to Compose Texts?.
C Rodríguez, M Grünke, P González-Castro, T García, D Álvarez-García
Learning Disabilities: A Contemporary Journal 13 (2), 157-175, 2015
352015
Attributionstraining
M Grünke, A Castello
na, 2004
302004
Lern-und Verhaltensstörungen: Genese-Diagnostik-Intervention
F Linderkamp
Beltz, 2007
252007
Revisiting an Old Methodology for Teaching Counting, Computation, and Place Value: The Effectiveness of the Finger Calculation Method for At-Risk Children.
K Calder Stegemann, M Grünke
Learning Disabilities: A Contemporary Journal 12 (2), 191-213, 2014
242014
The effects of the RAP strategy used in a peer-tutoring setting to foster reading comprehension in high-risk fourth graders.
T Leidig, M Grünke, K Urton, T Knaak, S Hisgen
Learning Disabilities: A Contemporary Journal 16 (2), 231-253, 2018
212018
Auswertung von Daten aus kontrollierten Einzelfallstudien mit Hilfe von Randomisierungstests
M Grünke
Empirische Sonderpädagogik 4 (3/4), 247-264, 2012
202012
The effects of a peer-tutoring intervention on the text production of students with learning and speech problems: A case report.
M Grünke, AM Janning, M Sperling
Learning Disabilities: A Contemporary Journal 14 (2), 225-235, 2016
192016
Beeinträchtigungen in der phonologischen Informationsverarbeitung bei funktionalen Analphabeten
M Grosche, M Grünke
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2011
192011
Rational-em_otive Erziehung bei Schülern mit Lernbehinderung
M Grünke
Psychologie in Erziehung und Unterricht 47, 296-306, 2000
182000
The system can't perform the operation now. Try again later.
Articles 1–20