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Coauteurs
- GraesserProfessor of Psychology and Institute for Intelligent Systems, University of MemphisAdresse e-mail validée de memphis.edu
- Zhiqiang CaiUW-MadisonAdresse e-mail validée de wisc.edu
- Fazel Keshtkar, Ph.D.Associate Professor of Computer Science, St John's UniversityAdresse e-mail validée de stjohns.edu
- James W. PennebakerProfessor of Psychology, University of Texas at AustinAdresse e-mail validée de mail.utexas.edu
- David Williamson ShafferSears Bascom Professor of Learning Analytics, University of Wisconsin-MadisonAdresse e-mail validée de education.wisc.edu
- Carol ForsythEducational Testing ServiceAdresse e-mail validée de ets.org
- Borhan SameiUniversity of MemphisAdresse e-mail validée de memphis.edu
- Michael Sao PedroApprendisAdresse e-mail validée de apprendis.com
- Vasile RusThe University of MemphisAdresse e-mail validée de memphis.edu
- Allan JeongFlorida State UniversityAdresse e-mail validée de fsu.edu
- Philip PavlikCarnegie Mellon University, University of MemphisAdresse e-mail validée de memphis.edu
- Xiangen HuChair Professor of Learning Sciences and Technologies, Hong Kong Polytechnic UniversityAdresse e-mail validée de polyu.edu.hk
- Andrew J. HamptonChristian Brothers UniversityAdresse e-mail validée de cbu.edu
- Keith ShubeckPh.D., University of MemphisAdresse e-mail validée de memphis.edu
- Andrew OlneyInstitute for Intelligent Systems and Department of Psychology, University of MemphisAdresse e-mail validée de memphis.edu
- Jiangang HaoEducational Testing ServiceAdresse e-mail validée de ets.org
- Nia NixonSchool of Education, University of California, IrvineAdresse e-mail validée de uci.edu