Alison GOPNIK

Παρατίθεται από

	Όλα	Από το 2019
Παραθέσεις	44228	12409
h-index	93	57
i10-index	208	147

2700

1350

675

2025

1991199219931994199519961997199819992000200120022003200420052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021202220232024115 144 1138 254 308 436 431 575 539 640 592 971 802 1232 1153 1034 1166 1361 1299 1535 1433 1767 1852 2083 1708 1752 2109 2180 2115 2645 2176 2404 2337 714

Δημόσια πρόσβαση

Προβολή όλων

39 άρθρα

3 άρθρα

διαθέσιμα

μη διαθέσιμα

Σύμφωνα με εντολές χρηματοδότησης

Συν-συγγραφείς

Andrew N. MeltzoffCo-Director, Institute for Learning & Brain Sciences, Professor of Psychology, University ofΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα uw.edu
Thomas L. GriffithsProfessor of Psychology and Computer Science, Princeton UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα princeton.edu
David SobelProfessor of Psychology and Cognitive Science, Brown UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα brown.edu
Tamar KushnirProfessor, Psychology & Neuroscience, Duke UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα duke.edu
Elizabeth BonawitzAssociate Faculty, Harvard University Graduate School of EducationΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα gse.harvard.edu
Sophie BridgersMITΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα mit.edu
Christopher G. LucasUniversity of EdinburghΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα ed.ac.uk
Joshua B. TenenbaumMITΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα mit.edu
Elizabeth SeiverΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα plos.org
Stephanie DenisonAssociate Professor of Psychology, University of WaterlooΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα uwaterloo.ca
David DanksProfessor of Data Science & Philosophy; UC San DiegoΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα ucsd.edu
Betty RepacholiUniversity of WashingtonΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα u.washington.edu
Deena Skolnick WeisbergVillanova UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα villanova.edu
Patrick ShaftoMath & CS, Rutgers University - NewarkΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα rutgers.edu
charles kalishEmeritus Professor of Educational Psychology, university of Wisconsin MadisonΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα wisc.edu
Michael W. MorrisColumbia, Psychology and Graduate School of BusinessΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα columbia.edu
Daniela O'NeillProfessor, Developmental Psychology, University of WaterlooΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα uwaterloo.ca
James WoodwardProfessor, History and Philosophy of Science, University of PittsburghΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα pitt.edu
Patricia GaneaProfessor, University of TorontoΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα utoronto.ca
Noah D. GoodmanStanford UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα stanford.edu

Παρακολούθηση

Alison GOPNIK

Professor of Psychology, Berkeley

Η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα berkeley.edu - Αρχική σελίδα

Cognitive Development Probabilistic Models Learning Causal Inference


Τίτλος Ταξινόμηση με βάση τις αναφορές Ταξινόμηση κατά έτος Ταξινόμηση κατά τίτλο	Παρατίθεται από Παρατίθεται από	Έτος
Words, thoughts, and theories A Gopnik, AN Meltzoff, P Bryant Mit Press, 1997	2888	1997
Children's understanding of representational change and its relation to the understanding of false belief and the appearance-reality distinction A Gopnik, JW Astington Child development, 26-37, 1988	2325	1988
Why the child's theory of mind really is a theory A Gopnik, HM Wellman Blackwell Publishing Ltd, 1992	1742	1992
A theory of causal learning in children: causal maps and Bayes nets. A Gopnik, C Glymour, DM Sobel, LE Schulz, T Kushnir, D Danks Psychological review 111 (1), 3, 2004	1625	2004
How we know our minds: The illusion of first-person knowledge of intentionality A Gopnik Behavioral and Brain sciences 16 (01), 90-100, 1993	1579	1993
Early reasoning about desires: evidence from 14-and 18-month-olds. BM Repacholi, A Gopnik Developmental psychology 33 (1), 12, 1997	1568	1997
The theory theory. A Gopnik, HM Wellman An earlier version of this chapter was presented at the Society for Research …, 1994	1509	1994
The scientist in the crib: Minds, brains, and how children learn. A Gopnik, AN Meltzoff, PK Kuhl William Morrow & Co, 1999	1377	1999
The scientist in the crib: Minds, brains, and how children learn. A Gopnik, AN Meltzoff, PK Kuhl William Morrow & Co, 1999	1377	1999
The role of imitation in understanding persons and developing a theory of mind. AN Meltzoff Understanding other minds: perspectives from autism., 335-366, 1993	1169	1993
The philosophical baby: What children's minds tell us about truth, love & the meaning of life A Gopnik Random House, 2009	1104	2009
Reconstructing constructivism: causal models, Bayesian learning mechanisms, and the theory theory. A Gopnik, HM Wellman Psychological bulletin 138 (6), 1085, 2012	922	2012
The scientist in the crib: What early learning tells us about the mind A Gopnik, AN Meltzoff, PK Kuhl (No Title), 2001	733	2001
Theoretical explanations of children's understanding of the mind JW Astington, A Gopnik British journal of developmental psychology 9 (1), 7-31, 1991	717	1991
Causal learning mechanisms in very young children: two-, three-, and four-year-olds infer causal relations from patterns of variation and covariation. A Gopnik, DM Sobel, LE Schulz, C Glymour Developmental psychology 37 (5), 620, 2001	715	2001
Knowing how you know: Young children's ability to identify and remember the sources of their beliefs A Gopnik, P Graf Child development, 1366-1371, 1988	696	1988
Scientific thinking in young children: Theoretical advances, empirical research, and policy implications A Gopnik Science 337 (6102), 1623-1627, 2012	665	2012
Early acquisition of verbs in Korean: A cross-linguistic study S Choi, A Gopnik Journal of child language 22 (3), 497-529, 1995	661	1995
Young children's understanding of changes in their mental states A Gopnik, V Slaughter Child development 62 (1), 98-110, 1991	615	1991
The development of categorization in the second year and its relation to other cognitive and linguistic developments A Gopnik, A Meltzoff Child development, 1523-1531, 1987	570	1987

Δεν είναι δυνατή η εκτέλεση της ενέργειας από το σύστημα αυτή τη στιγμή. Προσπαθήστε ξανά αργότερα.

Άρθρα 1–20

Παραθέσεις ανά έτος

Διπλότυπες αναφορές

Συγχωνευμένες αναφορές

Προσθήκη από κοινού συγγραφέωνΣυν-συγγραφείς

Παρακολούθηση

Παρατίθεται από

Συν-συγγραφείς