Konrad Schönborn

Παρατίθεται από

	Όλα	Από το 2019
Παραθέσεις	2262	1355
h-index	22	19
i10-index	39	31

320

160

240

20072008200920102011201220132014201520162017201820192020202120222023202417 22 13 42 44 72 80 59 125 120 147 128 164 237 239 286 312 109

Δημόσια πρόσβαση

Προβολή όλων

20 άρθρα

0 άρθρα

διαθέσιμα

μη διαθέσιμα

Σύμφωνα με εντολές χρηματοδότησης

Συν-συγγραφείς

Gunnar E. HöstSenior Lecturer, Linköping UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα liu.se
Jesper HaglundKarlstads universitet, Karlstad UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα kau.se
Karljohan Lundin PalmeriusC-Research, Department of Science and Technology, Linköping UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα liu.se
Lena A.E. TibellProfessor in Visual learning and communication, biochemistry and life science educationΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα liu.se
Fredrik JeppssonΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα liu.se
Jonas HallströmProfessor of Technology Education, Technology and Science Education Research (TESER/TekNaD), LiUΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα liu.se
Anna OtterbornÖrebro UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα oru.se
Magnus HulténProfessor of Science Education at Linköping UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα liu.se
Charles XieInstitute for Future IntelligenceΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα intofuture.org
Susanne BögeholzDidaktik der Biologie, Universität GöttingenΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα gwdg.de
Marta Koć-JanuchtaPh.D. in psychologyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα liu.se
Vinay K. ChaudhriSelf-EmployedΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα stanford.edu
H. Craig HellerProfessor of Biology and Human Biology, Stanford UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα stanford.edu
Lindelani MnguniFaculty of Health Sciences, University of the WitwatersrandΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα wits.ac.za
Jörgen StenlundLecturer, Örebro UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα oru.se
Emil MelanderMaterials Physics, Uppsala UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα physics.uu.se
Ann-Marie PendrillUniversity of Göteborg and University of LundΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα physics.gu.se
Therese AsplundLecturer in Environmental ScienceΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα liu.se
Carl-Johan RundgrenProfessor i didaktik med inriktning mot naturvetenskapliga ämnen, Stockholms universitetΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα su.se
Karin StolpeSenior lecturerΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα liu.se

Παρακολούθηση

Konrad Schönborn

Άλλα ονόματαKonrad Schonborn

Linköping University, Sweden

Η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα itn.liu.se - Αρχική σελίδα

Visual Literacy Visualization in STEM Multiple Representations Visual Learning STEM Education


Τίτλος Ταξινόμηση με βάση τις αναφορές Ταξινόμηση κατά έτος Ταξινόμηση κατά τίτλο	Παρατίθεται από Παρατίθεται από	Έτος
The importance of visual literacy in the education of biochemists KJ Schönborn, TR Anderson Biochemistry and molecular biology education 34 (2), 94-102, 2006	293	2006
Surveying preschool teachers’ use of digital tablets: general and technology education related findings A Otterborn, K Schönborn, M Hultén International journal of technology and design education 29 (4), 717-737, 2019	221	2019
A model of factors determining students’ ability to interpret external representations in biochemistry KJ Schönborn, TR Anderson International Journal of Science Education 31 (2), 193-232, 2009	170	2009
Models and modelling for authentic STEM education: Reinforcing the argument J Hallström, KJ Schönborn International Journal of STEM education 6 (1), 22, 2019	160	2019
Bridging the educational research‐teaching practice gap: Foundations for assessing and developing biochemistry students' visual literacy KJ Schönborn, TR Anderson Biochemistry and molecular biology education 38 (5), 347-354, 2010	141	2010
Bridging the educational research‐teaching practice gap KJ Schönborn, TR Anderson Biochemistry and molecular biology education 38 (5), 347-354, 2010	141	2010
KNOWLEDGE TRANSFER IN BIOLOGY AND TRANSLATION ACROSS EXTERNAL REPRESENTATIONS: EXPERTS'VIEWS AND CHALLENGES FOR LEARNING KJ Schönborn, S Bögeholz International Journal of Science and Mathematics Education 7, 931-955, 2009	107	2009
Bridging the educational research‐teaching practice gap: Conceptual understanding, part 1: The multifaceted nature of expert knowledge TR Anderson, KJ Schönborn Biochemistry and Molecular Biology Education 36 (4), 309-315, 2008	93	2008
Exploring relationships between students’ interaction and learning with a haptic virtual biomolecular model KJ Schönborn, P Bivall, LAE Tibell Computers & Education 57 (3), 2095-2105, 2011	84	2011
Student difficulties with the interpretation of a textbook diagram of immunoglobulin G (IgG) KJ Schönborn, TR Anderson, DJ Grayson Biochemistry and Molecular Biology Education 30 (2), 93-97, 2002	84	2002
Investigating preschool educators’ implementation of computer programming in their teaching practice A Otterborn, KJ Schönborn, M Hultén Early Childhood Education Journal 48 (3), 253-262, 2020	70	2020
Taking on the heat—a narrative account of how infrared cameras invite instant inquiry J Haglund, F Jeppsson, KJ Schönborn Research in Science Education 46, 685-713, 2016	58	2016
Bridging the educational research‐teaching practice gap: Conceptual understanding, part 2: Assessing and developing student knowledge KJ Schönborn, TR Anderson Biochemistry and Molecular Biology Education 36 (5), 372-379, 2008	53	2008
Pupils' early explorations of thermoimaging to interpret heat and temperature K Schönborn, J Haglund, C Xie Journal of Baltic Science Education 13 (1), 118-132, 2014	49	2014
Thermal cameras in school laboratory activities J Haglund, F Jeppsson, D Hedberg, KJ Schönborn Physics Education 50 (4), 424, 2015	48	2015
Students’ framing of laboratory exercises using infrared cameras J Haglund, F Jeppsson, D Hedberg, KJ Schönborn Physical Review Special Topics-Physics Education Research 11 (2), 020127, 2015	46	2015
Infrared cameras in science education J Haglund, F Jeppsson, E Melander, AM Pendrill, C Xie, KJ Schönborn Infrared Physics & Technology 75, 150-152, 2016	43	2016
Identifying and developing students’ ability to reason with concepts and representations in biology TR Anderson, KJ Schönborn, L du Plessis, AS Gupthar, TL Hull Multiple representations in biological education, 19-38, 2013	42	2013
Measuring understanding of nanoscience and nanotechnology: development and validation of the nano-knowledge instrument (NanoKI) KJ Schönborn, GE Höst, KEL Palmerius Chemistry Education Research and Practice 16 (2), 346-354, 2015	35	2015
Assessment of visualisation skills in biochemistry students L Mnguni, K Schönborn, T Anderson South African Journal of Science 112 (9-10), 1-8, 2016	29	2016

Δεν είναι δυνατή η εκτέλεση της ενέργειας από το σύστημα αυτή τη στιγμή. Προσπαθήστε ξανά αργότερα.

Άρθρα 1–20

Παραθέσεις ανά έτος

Διπλότυπες αναφορές

Συγχωνευμένες αναφορές

Προσθήκη από κοινού συγγραφέωνΣυν-συγγραφείς

Παρακολούθηση

Παρατίθεται από

Συν-συγγραφείς